“双减”背景下小学语文阅读教学策略探究

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摘 要：文章旨在探讨“双减”政策背景下小学语文阅读教学的有效策略。笔者采用观察法和访谈法收集数据，分析了当前教学现状，发现学生的阅读能力普遍不高，据此提出情境阅读、分层阅读和家校合作等策略，旨在提升学生的阅读兴趣和能力。研究结果表明，实施这些策略能有效提高学生的自主阅读能力和理解力，推动整体教学质量的提升。（剩余5376字）

试读结束

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