初中历史教学多元评价策略初探

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摘 要：教学评一体化是历史教学与评价改革的共同愿景，是教与学、教学与评价的深度融合和相互促进。《义务教育历史课程标准（2022年版）》倡导将教学评价融入教学设计中，达成“教—学—评”的一体化，以促进学生学习和改进教学策略。以多元智能理论、建构主义理论为基础的多元评价体系倡导评价的多样性，力求从多维度、多方面评价学生，是教学评一体达成的重要路径。（剩余4145字）

试读结束

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