情境创设在小学语文低年级识字教学中的应用与效果分析

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摘 要：随着教育改革的持续推进，在小学语文教学中，情境创设作为一种教学方法，其地位和作用日益显著。在小学阶段，语文基础的构建依赖于低年级的识字教育，这是培养学生语言技能的初始阶段。在识字教学中，运用情境创设能显著提升学生的学习兴趣，进而增强其学习效率及理解力。本文考察了在小学语文低年级识字教学中，情景构建手段的使用情况，并深入讨论了这些策略的应用方式。（剩余5326字）

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