“互联网+“视域下初中化学探究式教学的思考与实践

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探究式教学作为落实科学思维与实践能力的重要载体，面临着传统实验资源有限、微观现象不可见、过程评价主观性强等困境。在新时期、新形势下，如何借助虚拟实验、大数据分析、在线协作等信息技术手段，破解初中化学探究式教学中的瓶颈，成为每位教育工作者需要深度思考并认真对待的课题[1]。

“互联网 + 化学”的时代必然性

“互联网 + 化学”是教育数字化转型与化学学科特征共同作用的必然结果。（剩余5325字）

试读结束

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