指向核心素养的项目化学习设计与实施

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在理论和实践的探索中，体育项目化学习的设计要抓住其“内核”并结合体育与健康学科特性加以改造和创新，笔者认为应具备情境、问题、支架、量规、成果5个要素，本文结合水平二《投掷轻物》具体案例阐述项目化学习的具体策略。

案例描述：教师通过创设“体验军营生活，争当小炮兵”的情境，以问题的提出、探索和解决为主线展开教学活动，当学生遇到困难时，教师提供必要的学习支架帮助其继续探究，最终借助评价量规对学生的学习成果进行评价，实现对核心知识的深化与理解。（剩余1458字）

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