高中模块教学内容“312”评价构建与实施

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一、高中模块教学“312”评价设计的基本理念

依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》［以下简称《课程标准（2017年版2020年修订）》］与《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》（以下简称《浙江省纲要》）中提出的“技术、体能、运用”3个维度的单元构建理念及动作技能发展规律，根据学生学习的过程特点，从学会、勤练、常赛3个过程挖掘评价元素，构建技术与体能、个人与集体、过程与结果等方面的融合，通过模块选项学习达到以下3个目标：提升学生选项学习的内驱力，激发选项学习的热情；提升学生合作探究学练的能力，明确基于体育情境的不同练习方法的设计；提高学生参与体育学练的次数，提高学生体育综合能力的分数值。（剩余3200字）