体育教师专业化成长的“六位一体”

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］在“课程理念”提出：“坚持‘健康第一’、落实‘教会、勤练、常赛’、加强课程内容整体设计、注重教学方式改革、重视综合性学习评价、关注学生个体差异”。这对体育教师的知识结构、教学方式等提出更专业化的要求。伴随现代信息技术快速发展，线上教学、网络微课等成为教育新常态，对体育教师专业化成长也提出新挑战，如，要求教师会运用“互联网+”等数字化改革成果赋能教学、科研。（剩余4626字）

试读结束

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