指向教师反思能力提升的区域微课教学策略

——以北京市西城区中学体育与健康学科课例研修为例

随着信息技术的不断发展，微课已成为基础教育阶段备受师生青睐的重要教学形式之一，微课以其新颖、独特的教学形式，极大地激发了学生的学习兴趣，在整个研制微课的过程中，教师不断对自身的行为、决策进行思考、实践、再思考，这个过程也利于培养研究型、反思型的教师。基于此，笔者结合北京市西城区基层学校教育教学实际，通过区和学校及教研组三级联动的协作方式，促进教师专业化成长，要求每名学员教学设计中的教学方法都能从比赛中找到依据，搜索相关教学内容的比赛视频并下载进行切分剪辑合成微课，然后依据微课内容设计教学方法，同时以微课为载体，深入研究促进教师教学反思能力的策略，旨在提升区域教师的教学反思能力。（剩余3599字）