“逆向教学设计”在专项运动技能大单元教学中的运用

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一、“逆向教学设计”的内涵与价值

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在教学建议中提出要设计专项运动技能的大单元教学，并指出“大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18个课时及以上相对系统和完整的教学”。[1]

专项运动技能的大单元教学对学生掌握1～2项运动技能的课程目标实现以及学科核心素养发展具有重要作用，因此如何设计专项运动技能的大单元教学成为摆在广大一线体育教师面前的问题与挑战。（剩余2846字）

试读结束

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