当信息科技遇见科学

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〔摘   要〕  信息科技与科学学科的深度融合为培养学生科学思维提供了创新路径。基于皮亚杰认知发展理论，本研究揭示了两学科融合的协同效应。然而，当前的融合实践面临课程整合碎片化、教师跨学科能力不足及学生思维迁移薄弱等挑战。为此，本研究提出构建“科学概念统领—技术工具嵌入”的主题式课程框架，开发整合型数字化资源库，并通过协作教研与模块化培训提升教师跨学科素养；同时，设计情境化任务链，引导学生运用编程与数据分析等技术工具解决复杂问题。（剩余4488字）

试读结束

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