以思维导向型评估系统为基础的STEAM教育研究

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〔摘   要〕  STEAM 教育受到世界各国的普遍关注，因为它着重强调跨学科的素养、创造性的思维和创新实践的能力。然而基于核心素养导向下科学思维的评价方式还处在初步实践阶段。目前我国的 STEAM 教育质量参差不齐，更多的是“雷声大、雨点小”，尤其是 STEAM 课程在小学1～2年级的研究和评价还停留在表面，有的只是简单课程的叠加。（剩余4629字）

试读结束

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