《种子的传播》生活化情境教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要价值，对学生今后的学习和终身发展有着重要影响。科学教师应该不断丰富课程教学策略，激发学生学习兴趣，培养学生的核心素养。本文以《种子的传播》课程案例为研究对象，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在科学课程中，为小学科学教学实践提供有效指导，以更好地促进学生核心素养的培养，有效地提高科学课堂教学效率。（剩余4195字）

试读结束

目录
monitor