改善实验 突破“降水量”教学难点

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  《测量降水量》是教科版科学三年级上册“天气”单元的重要内容。在实际教学中存在一些让学生甚至教师都困惑的问题，如“降水量为什么用积水深度衡量而非降水体积”“雨量筒为什么是直筒形”。这些问题传统教学法难以阐释。通过改善实验，突破“降水量”教学难点：一、设计模拟自然降水装置，保障定量实验数据精准；二、设置对比实验，帮助学生理解标准化测量的重要性；三、分析对比实验及数据体现降水量用积水深度衡量的优势。（剩余5226字）

试读结束

目录
monitor