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〔摘 要〕 《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求小学科学教学体现思想性、多元性和适宜性，推动学生利用多种资源学科学。研究小组挖掘校园劳动基地、厨房、运动场等场所的科学教育价值，提出“三走进”教学模式，包括走进校园劳动基地、科学社团活动、特色实验室，将科学课堂拓展至校园各处。（剩余4178字）
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教学场所从课堂向校园扩展
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