幼小衔接视域下“水的三态变化”教学设计

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〔摘   要〕  幼小衔接阶段是幼儿身心发展的重要过渡期，科学教育在此阶段不仅能帮助幼儿掌握基础知识，还能培养其探究精神和合作意识。文章探讨了在幼小衔接视域下，幼儿园科学教育活动的设计与实施，重点分析了如何通过科学教育活动促进幼儿认知、思维、合作与表达能力的发展。以“水的三态变化”教学活动为案例，本文从内容设计、目标设定、活动实施和评价机制四个方面展开详细论述。（剩余3944字）

试读结束

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