以思维进阶为脉络设计《电路中的开关》教学
〔摘 要〕 以思维的进阶为脉络，设计《电路中的开关》教学。本文基于学生思维进阶理论，通过“创设情境、实验探索、设计制作、知识迁移”四个支撑架的设计，助力学生构建科学探究能力，发展技术工程实践能力，提升自主学习能力，进而有效提升科学素养。
〔关键词〕 小学科学；思维进阶；技术与工程；科学素养
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2025）12 0053-03
科学课程标准强调，科学思维是科学核心素养的关键要素，它蕴含着学生的态度责任，又有助于形成科学观念。（剩余3065字）