构建持续探究的课堂

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儿童是天生的探索者。他们对世界的每一次触摸、每一个疑问，都是科学精神的萌芽。如何将这种本能的好奇转化为持续探究的能力？如何让科学课堂成为滋养理性思维与创新精神的沃土？在多年的教学实践中，我们构建了“聚焦—探索—论证—深究”的“四阶循环”框架，融入认知修订、问题解决、集体议事“三大策略”，形成了一套可推广的科学教学模式，为科学教师提供实践参考。（剩余1255字）

试读结束

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