借助《温度不同的物体相互接触》教学增强学生逻辑推理能力

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〔摘   要〕  本文以《温度不同的物体相互接触》课时为例，通过分析逻辑推理能力的内涵探讨了学生逻辑推理能力的培养，提出了相应的教学建议。主要建议有：一是深入挖掘教材内涵，丰富教学资源；二是采用多样化的教学方法和手段；三是加强教师队伍建设，提高教师素养；四是注重学生个体差异，因材施教。（剩余3828字）

试读结束

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