从“教得好"到"评得准”：小学教师评价素养的靶向研修突围
长期以来，学校关注教师“教得好"的能力，致力于提升教师的教学技巧、课程设计水平等，希望他们能够以生动有趣、深人浅出的方式将知识传授给学生。在各方的不懈努力下，小学教师的教学能力有了显著提升，课堂变得更加丰富多彩，学生的学习积极性也得到了极大提高。然而，随着教育理念的不断更新和教育评价改革的深人，仅仅“教得好"已不能满足新时代教育发展的需求，教师还需具备精准的评价素养，能够全面、客观、科学地评价学生的学习过程和学习成果，为学生的成长提供有针对性的反馈和指导。（剩余5888字）
