小学信息科技课程教学融合人工智能技术教学实践
——以“画几何图形”为例
为了更好地调动学生的认知积极性，教师要充分发挥人工智能技术优势，将人工智能技术完美融入小学信息科技课程中，在转变传统教学模式的同时，提高学生适应未来数字社会的基本综合素养。本文以“画几何图形”教学内容为例，借助沉浸式的体验场景构建人手，发挥智能绘图软件自动生成标准几何图形的优势，并且从动态演示功能的角度给学生细化讲解，在抽象概念转为具象化实践的同时，提高学生信息科技学习兴趣和空间想象力，为培养具有技术素养与人文底蕴的创新型复合人才奠定坚实基础。（剩余5215字）
