新课标背景下小学语文课堂中提升学生思辨能力的有效策略
随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”的颁布，小学语文教学正面临从知识本位向素养导向的深刻转型。新课标强调跨学科融合、高阶思维培养及人工智能技术的应用，对学生的思辨能力提出了更高要求。本文基于新课标理念，结合当前小学语文教学面临的三大变革（跨学科整合、教师角色转变、学生能力升级），分析教学实践中存在的表层化融合、技术应用不足及思维培养缺失等问题，提出通过跨学科项目式学习、信息技术赋能、写作训练强化、多元化评价机制、人工智能辅助及情境创设等策略，系统性提升学生的思辨能力。（剩余5545字）
