依托习作单元，训练习作能力

——以“奇妙的想象”习作教学为例

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习作是小学语文教学的重点，也是学生思维与表达能力的外显，是学生语文素养的综合体现。依托小学语文习作单元开展针对性的教育与引领，可以训练学生习作能力，促进学生习作水平的提升。本文以小学语文三年级下册第五单元“奇妙的想象”习作教学为例，探究如何依托习作单元训练学生的习作能力。

一、以读促写

阅读能够在学生习作中起到促进作用，这意味着习作教学应落实以读促写。（剩余4352字）

试读结束

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