辩证思维在寓言故事教学中的应用
——以《亡羊补牢》教学为例
辩证思维是学习与理解课文内容的重要方法，特别是小学阶段的寓言故事，部分教师采用单一直线性思考方式开展教学，使学生对寓言故事中传达的育人内涵理解单一，不够全面。对于一篇寓言故事而言，理解的方向与层面较多，教师并不能直接否定学生的回答。相反，对于小学生而言，培养他们从多角度思考问题，更利于思维的发展，如《亡羊补牢》，第一个学生回答这一篇寓言故事的中心思想：发现错误了立马弥补也不晚；而另一名学生回答这一篇寓言故事的中心思想：羊已跑了，错误已经造成了，所以我们要防患于未然，避免出现亡羊补牢的情况。（剩余4248字）