问题导学法在小学数学教学中的运用
——以“百分数：营养含量”教学为例
小学数学教学中，倡导教师要为学生创设合理的情境，设计有效的问题，以问题导学的方式提高学生的思考积极性，丰富学生的知识体系，同时促进学生思维能力和创造力的提升，实现学生核心素养的发展。本文以“百分数：营养含量”教学为例，从创设问题情境、解决实际问题以及总结课堂知识三个层面对问题导学法的应用展开研究。
一、创设问题情境，激趣导入
问题导学法注重问题在课堂中的应用，倡导教师用问题串联课堂，将问题融入各个教学环节中，从而提高学生的学习内驱力，激活学生的数学思维，促进学生较快地融入课堂学习中。（剩余4202字）