从“教课文”到“教阅读”
——浅谈小学中高年级古诗词群文阅读的教学策略
摘 要：小学中高年级古诗词群文阅读教学能否取得良好的教学效果，阅读素材的选择和组合至关重要。除了明确小学古诗词群文阅读教学的选文依据和范围，还可以根据同一意象、同一作者、同一写法、同一时间来整合教学资源。
关键词：小学;古诗词;群文阅读;教学策略
群文阅读是目前认可度较高的一种阅读教学方法，尤其在古诗词教学中，群文阅读有其先天优势，它拓展了文本阅读的范围，增强了文本内涵的厚度，通过多文本的组织，让学生可以从多角度对诗歌进行解读，从而实现深度学习，提高了学生鉴赏诗歌的水平。（剩余2107字）
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