以“童心”视角优化区域游戏

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自教育部发布《3～6岁儿童学习与发展指南》以来，区域游戏逐渐成为幼儿教育领域关注的焦点。近年来，关于区域游戏的研究主要集中在问题与对策、材料投放、师幼互动、幼儿个体发展等方面，然而，从幼儿视角出发，开展区域游戏的研究尚显不足。在“童心”视角下，文章全面地阐述幼儿园区域游戏的现状，发现其中存在的问题，并据此探索相应的策略。（剩余3045字）

试读结束

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