建构游戏中幼儿合作行为的指导策略

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幼儿喜欢参与建构游戏，他们巧妙地运用语言和肢体动作与同伴合作，共同推动游戏的开展。在建构游戏中，幼儿合作行为的形成包含着多重因素。内在因素包括幼儿的性别差异、个性特征及社会交往能力等；外在因素包括教师指导、游戏的具体情况及同伴关系等。针对幼儿在建构游戏中展现的合作行为，教师应给予充分的关注、恰当的引导，帮助幼儿在合作中实现深度学习。（剩余3052字）

试读结束

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