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指向核心素养的大单元教学设计打破了传统课时的束缚，提倡以学科大概念、大主题为引领，实现教学内容的重组与优化。本文基于核心素养视角设计与实施初中地理大单元教学，分析了大单元教学的内涵与流程，探讨了初中地理大单元教学的意义，围绕具体流程提出优化大单元教学活动的策略，旨在帮助学生重构系统性的知识框架，并以核心任务为驱动组织学习活动，以实现学生的深度学习。（剩余4925字）
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核心素养下初中地理大单元教学实施策略
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