指向深度学习的小学数学单元整体教学实践
相较于传统的“埋头苦学”式的数学教学模式，深度学习为学生指明了目标。当确定了方向，学生就会自然而然地朝着正确的方向前进。所以，要使学生具有成熟的数学思维能力，明确学习目的，就要从小培养学生的积极思维和信息整合能力。本文对深度学习进行了理论分析，并对其在信息合成和自主学习等方面的应用进行了详尽论述。
与传统的教育观念不同，深度学习以“非认知学习”为核心，旨在培养学生的创新思维、批判性思维和协作思维，使其更加深入地探究知识的含义，更好地培养出具备实践能力和较高素养的创新型人才。（剩余4822字）
