基于深度学习的小学数学大单元结构化课堂
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随着知识能力培养目标向核心素养培养目标转变，以往的浅层学习已难以满足新时期教育的要求，也在一定程度上制约了学生的长足发展。构建小学数学大单元学习课堂，通过整合相关知识点，进行更为系统、完整的教学，可促进学生构建全面性的知识网络，是促进其深层进阶的有力方式。因此，小学数学应紧跟教育时代发展步伐，将大单元结构化教学作为切入点，围绕教材知识内容，从整体上进行大单元结构化的设计和重组，以此高效开展该项教育工作，使学生接受更加完善的教育，有效提高学生的学习品质，促进学生的深层次发展。（剩余5282字）