情境教学在小学道德与法治合作学习中的应用
情境教学与合作学习是教育新生态下，课标所倡导的教学实践模式，前者是对教学内容呈现方式的优化，后者是对学生学习探究方式的更新。从学生认知与思维的发展规律来看，立足情境的教学有着利于引导学生的深度思考和主动学习的价值，而立足合作的学习则有利于引导学生的思维碰撞和分工合作的意义，学生的自主探究与思考能力较弱，不足以支撑他们对课程知识或问题的自主探究，但当个体进入集体，成为集体的一部分，集体的力量就能弥补个体能力的不足，再加上情境的辅助，教师就能实现基于学生自主探究的高效教学。（剩余4736字）