培养“数感” 启智育能

——核心素养视域下小学生“数感”的培育路径

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在核心素养视域下，数学不再是数字和公式的堆砌，而是一种思维方式和能力的培养。“数感”是一种相对“抽象”的学习能力，也是数学核心素养在义务阶段的主要表现之一。良好的“数感”不仅是学生学好数学的基础，还是提升学生估算水平、表达数量规律能力以及改善数学认识的重要方法。因此，小学数学教师在进行教学活动的设计与实施过程中关注对学生“数感”的培育具有现实意义。（剩余4818字）

试读结束

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