指向高阶思维培养的小学数学教学探究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，“会用数学的思维思考现实世界”“合乎逻辑地解释或论证数学的基本方法与结论，分析、解决简单的数学问题和实际问题”。这一具体要求揭示了思维能力发展的重要性，也让高阶思维与深度学习成为当前数学教育教学中的热点话题。

随着新课程改革的推进，我们应该深刻地认识到数学教学不应局限于简单的知识讲授与传递，而应该促进学生综合素养与自主学习能力的提升。（剩余2959字）

试读结束

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