关于小学写字教学的再思考
记得，我曾经给《天津教育》杂志写过有关书法教育的稿子。其中，那篇《关于书法教育的几件事》与本文标题相近。12年过去了，再写此文，难免让人感觉“没话找话”，主要是因为有些问题确实还没得到解决，或者说还没得到彻底解决。为此，我整理了“教什么"“怎样教”"谁来教"等三个问题，作为再思考，与同行讨论。
一、"教什么”—写字教学的目标任务
其实，这个问题早有明确答案：我国作为唯一以汉字为通用文字的国家，自儿童启蒙教育肇始，写字（或称习字）教学便有了自己的目标和任务。（剩余4595字）