语言锤炼 重在过程
摘 要：课堂效果的好坏虽然受多种因素的影响,但教师的语言修养、运用语言的艺术无疑起了特别重要的作用。而好的教师语言不是与生俱来的，是教师在实践过程中反复锤炼的结果。这个过程既包括课前的准备、课中的发挥，也包括平时的点滴积累。
关键词：语言艺术； 备课； 课堂； 积累
中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）9-060-001
参加数学教学工作已经不少个年头，可总还是有一个感觉，一提到数学课,很多学生和老师的第一反应都是枯燥乏味,单调呆板,课堂很容易死气沉沉，直接影响到教学的效果。（剩余2068字）
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