让学生经历数学知识形成的过程
——如何促进数学学习方式变革的一点思考
摘 要：传统的数学教学往往是“重结果而轻过程”，其弊端之一是割裂了学习知识与发展智慧、能力的内在联系。《数学新课程标准》中强调：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。让学生在多样的学习活动中体验数学是符合儿童特点的。
关键词：数学教学； 经历数学； 学习方式变革
中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）9-107-001
活动是儿童的天性，更是他们接受新事物的载体。（剩余2133字）
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