让情感融入数学教学
摘 要：在学习活动中，认知起操作作用，承担着知识的吸收、贮存和转化任务，而情感起动力作用，承担着学习的定向、维持和调节等任务，数学课程标准提出了四大目标，其中情感和态度目标是其他目标的动力。
关键词：数学课程； 情感教育
中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）9-118-001
积极的情感与态度，在引导学生探索知识与技能、培养学生数学思考能力，提高学生解决问题的过程中起到巨大的推动作用，因此在数学教学中，应把知、情融为一体，使认知和情感彼此促进、和谐发展，现就如何进行数学教学中的情感教育做一总结，并与大家一起探讨。（剩余2136字）
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