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教师在展开大单元教学后，要布置合适的单元作业，让学生在完成作业的过程中对知识进行查缺补漏，继而进一步提高对单元知识结构体系的掌握程度。本文通过探究指向知识重组的小学高段“数与代数”单元作业设计形式，以期在布置单元作业的过程当中，精简作业内容，丰富作业形式，帮助学生完成自主学习过程，让学生在作业环节中进行知识结构的搭建和重组，真正提高对数学知识的理解程度。（剩余5078字）
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指向知识重组的小学高段“数与代数”单元作业设计
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