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在小学数学教育领域，协同学习策略逐渐崭露头角，成为提升教学质量与学生学习效果的关键途径。本文深入剖析小学数学教学中协同学习策略的实践路径，从协同学习小组的构建、协同学习活动的设计、教师在协同学习中的指导作用、协同学习效果的评估以及协同学习环境的营造等多个维度展开论述，旨在为小学数学教师提供全面且具有操作性的协同学习实践指导，助力学生在数学学习中实现知识与能力的双提升。（剩余5131字）
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小学数学教学中协同学习策略的实践路径
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