情境教学法在高中生物教学中的应用
在基础教育中，生物学科主要在中学阶段设置，其中初中生物主要是对学生生物学思维和生物学认知的基础建构。而高中生物相对初中生物更难、更深，也更抽象，所以学生理解起来难度较高、效率较低。这导致不少学生对生物学的学习积极性不高和参与度偏低。高中又是生物教学的重要阶段，教师需要通过高中三年的生物教学来完善学生的生物学思维与生物学认知，为学生的升学打好基础，同时也为学生升学后的专业选择拓宽渠道，因此高中生物教师需要基于提升生物教学质量和有效性的目的，优化教学方法并完善教学体系。（剩余4806字）
