情境视域下跨学科小学语文习作教学案例

本文以统编版六年级下册第一单元“习作：家乡的风俗”为例展开分析，从概念、优势、策略三个方面入手研究情境视域下的跨学科小学语文习作教学，着重探究情境视域下小学语文习作教学实施跨学科教学的方法、策略。第一部分，对跨学科教学的概念进行简要概述；第二部分，分析情境视域下跨学科小学语文习作教学的优势，即激发学生的习作兴趣、拓宽学生的知识与思维视野、创新习作教学的方法和模式；第三部分，对于情境视域下小学语文习作教学实施跨学科教学的策略，提出“聚焦核心素养，确定跨学科习作教学目标；明确情境要素，跨学科整合习作教学资源；基于生活场景，跨学科作业驱动积累素材；创设多元情境，布置跨学科主题习作任务；实施情境评价，构建跨学科习作评价模式”五条建议，以期在小学语文习作教学中提高情境教学法、跨学科教学法的应用程度，并持续培养学生的学科核心素养。（剩余4860字）