“双减”背景下培养初中生数学课前预习能力的实践

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“双减”政策要求初中数学教学要减轻学生的学习压力以及课后作业负担。在这种背景下，初中数学课前预习作为知识学习的起始环节，应该得到重视。预习能力的培养能够帮助学生在减轻学习压力的同时，提高学习质量，进一步减少课后作业的数量。本文基于“双减”背景，对如何培养学生的课前预习能力展开研究，分析了培养初中生的课前预习能力，在做好课堂学习知识准备和心理准备方面的重要价值，针对培养初中生数学预习能力的各种影响因素，提出了具体对策，希望能够为数学教师开展教学提供帮助。（剩余4571字）

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