核心素养下高中生物分层教学中导学案使用策略
高中生物教学要依据学生的实际，在关注每一位学生的基础上，实行分层教学，恰当地使用导学案，可以优化教学，让学生轻松愉快地自主学习，逐步培养并提升学生的生物学学科核心素养，满足学生的多元学习需求，为学生的后续学习和终身发展服务。
一、分层教学的必要性
（一）满足课程标准要求
高中生物课程标准的基本理念指出，以核心素养为宗旨，着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，提倡关注学生的个体差异和发展需求，帮助学生认识自我、建立自信，改进学习方式，促进生物学学科核心素养的养成。（剩余5388字）
