在教学过程中引发学生的数学思考

——以小学数学为例

伴随着数学课程改革的不断推进与落实，探索有效的教学方式，引发学生展开数学思考，成为数学教师的共识。某种意义上来说，学生展开有效的思考包含多个方面，不论是对知识原理的思考，还是对问题解决的思考，都能够促进学生高阶思维的形成，使学生本身的核心素养得到不断提升。本文采用文献研究法、案例总结法等研究方法，展开了关于在小学数学教学过程中引发学生数学思考的阐述，以供参考。（剩余4681字）

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