深度·力度·广度：小学班主任德育工作的路径探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

小学是学生形成良好道德品质与行为的关键阶段，学校需要对学生进行正向引导和行为规范[1]。为了深入实施德育并取得显著成效，班主任需要积极参与德育工作。

一、深度：师爱如雨露，无声滋润心田

教育的核心在于深刻的爱，这种爱是实现高质量教学的必要条件。教师对学生的爱如同通向学生心灵的钥匙，只有那些真心爱护学生的教师，才能获得学生的信任与爱戴，成为他们的道德学习榜样，促进他们健康成长。（剩余4021字）

试读结束

目录
monitor