基于学生心理发展特点的小学音乐欣赏教学思考

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【基金项目】本文系厦门市思明区教育科学“十四五”规划2024年度“新课标、新教学、新学校”实验专项课题“跨学科视域下小学音乐创造实践活动的设计与实施”（课题编号：SX2024Z075）的研究成果。

在当前教育改革的大背景下，音乐教学成为培养学生核心素养、提升综合能力的重要途径。随着新课标和核心素养体系的实施，小学音乐欣赏教学承载了更为丰富和深远的教育意义。（剩余4472字）

试读结束

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