多感官参与音乐学习，实现歌唱教学方式最优化

——以《法国号》一课为例

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在教育改革持续深化的背景下，音乐教育领域积极探索教学方法与手段。传统音乐教学模式聚焦于学生的听觉训练及声音表达，通过聆听与演唱活动培养学生的音乐感知及歌唱表现能力，却在一定程度上忽视了学生其他感官在学习过程中的参与。事实上，音乐是一种多感官艺术形式，调动多感官参与音乐学习，能更高效地激发学生兴趣，挖掘其潜能，有效提升歌唱教学成效。（剩余4752字）

试读结束

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