情境创设法在小学低年级语文口语交际教学中的应用策略

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纵观现阶段小学低年级语文口语交际教学的现状，部分教师认为低年级学生的年龄较小，生活经验和知识经验都比较匮乏，很难独立完成口语交际，因此习惯替学生包办一切，在口语交际教学中处于主导位置，学生只需要跟紧教师的教学节奏完成口语表达即可。这种教学模式虽然可以取得一定的效果，却忽视了学生的主体性，不利于调动学生的口语交际积极性，影响学生的口语交际效果。（剩余4692字）

试读结束

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