“教——学——评”一体化视角下的小学英语单元整体教学实践

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【摘要】文章提炼“教—学—评”一体化的小学英语单元整体教学要素，以译林版英语六年级上册Unit 3 “Holiday fun”为例，从语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等层面出发，阐述“教—学—评”一体化视角下的单元整体教学实践策略，旨在有效促进学生英语核心素养的提升。

【关键词】小学英语；“教—学—评”一体化；单元整体教学设计；核心素养

作者简介：孔雅（1987—），女，江苏省扬州市广陵区红桥中心小学。（剩余5310字）

试读结束

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