区域活动中幼儿深度学习的支持策略

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【摘要】在区域活动中推动幼儿深度学习，能够有效提高幼儿参与区域活动的积极性，凸显幼儿的主体地位。但部分教师对幼儿在区域活动中的主体地位有所忽视，且较少根据幼儿的游戏过程和结果提供相应支持。针对这一问题，明确区域活动中影响幼儿深度学习的因素，并提出采用“规划区域活动空间”“制订区域活动计划”等方式，达成“满足深度学习需要”“发展深度学习意识”等目标，以期提高幼儿学习品质。（剩余4203字）

试读结束

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